第二，传统的书法形式要求书法作品符合中国文字的阅读顺序。当书法美同它所书写的具有进步的文字内容结合在一起的时候，书法欣赏能够对人们产生思想教育的作用。鲁迅先生认为中国的文字有“三美”，即“意美”、“音美”、“形美”。这“二美”并非各不相干的。三美也在印章上完美地表达了出来一篇、一段、一句或几句文字，不论它是诗歌、屉散文、是格言等等，当它的思想内容足美的，即有了“意美”，如果再用成功的书法艺术表现出来，使文字的书写具有“形美”，_二者的结合，相得益彰，使人愿意看它，欣赏它，这样的“意美”就会深人人心。也表达出了我们国家对于美学的研究的重要性和推崇性。生活中的节假，人们游览公园名胜，徜徉于亭台楼阁、山石林术之间，常会看到精工制作的石碑、匾额、挂幅，不论字体的秀逸或道劲，或赞美山河壮丽，或歌颂劳动的神圣，或抒发爱国的情怀，或表达民众美好的愿望，或反映社会的新貌，或寄托伟人的壮志豪情，从而使山水增色，游兴更浓，并产生富有感染力的教育和宣传效果。